Bérangère BARBAUD

Éducatrice Spécialisée Libérale

77 - Seine-et-Marne

Mon Educ LIB’ : un accompagnement pour les adultes et jeunes adultes vivant avec des troubles psychiques, du neurodéveloppement ou une situation de handicap invisible afin de les aider dans leur vie quotidienne et leurs parcours institutionnels.

L’objectif n’est pas seulement d’ouvrir des droits ou d’assurer un suivi, mais également de rendre ces ressources utiles dans la vie réelle:
– logement
– démarches administratives
– relations sociales
– projets de vie
– participation sociale
À travers un accompagnement éducatif, une coordination de parcours, et un travail en lien étroit avec les partenaires, Mon Educ LIB’ vise à soutenir le rétablissement, l’autonomie et le pouvoir d’agir des personnes, dans le respect de leur rythme et de leur singularité.

Mon Educ LIB’ dans l’écosystème du handicap et de la santé mentale
Mon Educ LIB’ n’est ni un service de soins, ni une prestation de confort, ni un service d’aide à domicile. Il s’agit de l’activité d’une éducatrice spécialisée libérale, (diplômée et formée)inscrite dans le champ du handicap et de la santé mentale.
Mon travail se situe à l’interface entre :
● la personne et ses proches, ● les professionnels de santé, ● les services sociaux, la MDPH et les ESSMS, ● les dispositifs de droit commun.
Mon rôle : transformer ce qui reste abstrait (droits, orientations, projets) en solutions concrètes, afin que chaque personne puisse vivre, choisir et participer à la société, malgré les obstacles. (faire ressortir le rôle)

Qui suis-je ? Une posture située, entre expertise et expérience vécue
Je suis Bérangère Barbaud, éducatrice spécialisée diplômée d’État, avec plus de vingt ans d’expérience dans le champ du handicap, de la santé mentale et de l’accompagnement des situations complexes.
J’ai exercé en établissements, en coordination, en direction, en formation et en évaluation. J’ai choisi l’exercice libéral pour intervenir là où les cadres traditionnels montrent leurs limites : dans le quotidien, les transitions de vie et les zones où les besoins réels émergent.

L’éducateur spécialisé est un professionnel du travail social dont la mission est de soutenir les personnes dans leur capacité à vivre, choisir, décider et participer à la société.

Je ne soigne pas, ne pose pas de diagnostic et ne me substitue pas aux professionnels de santé.

Mon travail consiste à renforcer l’autonomie, les compétences psychosociales et la participation sociale.

Je m’appuie notamment sur :
l’entretien motivationnel (clarifier, prioriser, mettre en mouvement), la ludopédagogie (outils concrets, supports visuels, apprentissages actifs), les mises en situation réelles (dans le quotidien, pour que cela “tienne” dans la vie), la Valorisation des Rôles Sociaux (retrouver une place choisie et valorisante), la réhabilitation psychosociale, les recommandations de la HAS et du PTSM.

Mon approche est orientée vers le rétablissement : aider chaque personne à construire une vie qui a du sens pour elle, malgré les troubles ou les handicaps.

Ce que je fais :
Voici mes actions concrètes :
de l’accompagnement éducatif, du soutien à l’autonomie, de la coordination de parcours, de la médiation avec les partenaires, du travail sur le projet de vie, des actions concrètes dans le quotidien, des ateliers collectifs (habiletés sociales, vivre ensemble…).
Ce que je ne fais pas :
et celles que vous ne trouverez pas chez Mon Educ Lib
de soins, de bilans diagnostiques, de thérapie, ni de prestations d’aide à domicile.

Mon travail s’inscrit dans le champ du travail social et de la réhabilitation psychosociale. Je pars de ce qui existe déjà — même fragile — pour faire émerger les ressources, sécuriser les transitions et rendre possibles des changements durables.

Chaque accompagnement est un processus, co-construit avec la personne.
Il commence par un temps de clarification : Situation globale – points e vigilance – attentes – besoins – priorités – ressources
Puis il se déploie à travers :
des rencontres régulières, des actions concrètes et graduées, des ajustements (en fonction de la fatigue, des imprévus, des avancées), un travail de coordination avec les partenaires si nécessaire.

Le rythme est celui de la personne. J’adapte chacun de mes accompagnements à vos besoins et vos attentes.
Le cap est son projet de vie.

Travailler avec les familles partenaires
L’objectif est de construire de la cohérence de parcours, de sécuriser les transitions et de soutenir la place de la personne dans son environnement.

L’accompagnement est pensé dans une logique de partenariat avec :
les familles et proches, les professionnels de santé mentale, les ESSMS, les services sociaux, les dispositifs de droit commun.

Mon objectif n’est pas de me substituer aux acteurs existants, mais de :
construire de la cohérence de parcours, fluidifier les liens entre intervenants, soutenir la place de la personne (sa parole, ses choix, sa participation), éviter les ruptures et les “trous dans la raquette”.

Dans certaines situations, la personne dispose de professionnels autour d’elle mais n’arrive pas à “faire tenir” le tout : rendez-vous non honorés, incompréhension des décisions, épuisement, évitement.

Mon intervention vise à rendre le parcours lisible, soutenable et réellement activable.

Articulation avec les services de droit commun:
Mon Educ LIB’ ne se substitue jamais aux services gratuits de droit commun existant sur le territoire (MDPH, services sociaux, plateformes, associations, dispositifs publics).

Lorsque des démarches relèvent :
de l’ouverture ou du renouvellement de droits, de l’orientation vers un service/établissement, ou d’un accompagnement administratif de base, je veille en priorité à orienter vers les services compétents et gratuits.

Si la personne le souhaite — ou si sa situation le nécessite (fatigue, troubles cognitifs, isolement, complexité, ruptures répétées) — je peux intervenir en appui éducatif :
comprendre et traduire les démarches, structurer les demandes, préparer les rendez-vous, rassembler et organiser les éléments, faire le lien avec les partenaires.

Il s’agit d’un soutien éducatif à l’accès aux droits, et non d’un remplacement des services publics.

Mes activités complémentaires:
En parallèle de mon activité d’éducatrice spécialisée libérale, j’interviens comme formatrice dans le champ du travail social, du médico-social et de la santé mentale; je suis également consultante et intervenante en ingénierie sociale .

Je conçois et anime des formations à destination des professionnels (ESSMS, établissements sanitaires, collectivités, associations, organismes de formation), portant notamment sur (non-exhaustif – je m’adapte et je crée à la demande) :
l’accompagnement du handicap mental, des troubles psychiques et des troubles du neurodéveloppement, la coordination de parcours et la prévention des ruptures, le projet personnalisé
la bientraitance et la prévention de la maltraitance, l’accessibilité cognitive et relationnelle (FALC, communication adaptée), l’accompagnement en Ditep
La relation éducative, personnes handicapées vieillissantes
l’éthique et la posture professionnelle.

Ces formations sont réalisées dans un cadre Qualiopi et peuvent être financées par les OPCO et les budgets de formation des structures. Je travaille avec des organismes de formation certifiés.

Je contribue également à des missions d’ingénierie sociale et territoriale, visant à concevoir, structurer ou faire évoluer des dispositifs d’accompagnement et d’inclusion, en lien avec les acteurs locaux du handicap, de la santé mentale et du droit commun.

Je suis enfin qualifiée pour intervenir dans l’évaluation des ESSMS selon les référentiels de la HAS. Cette compétence irrigue directement ma pratique éducative : elle me permet de garder une exigence de qualité, de droits effectifs, de traçabilité et de cohérence des pratiques.

Vos droits:
L’accompagnement repose sur:
● votre consentement et votre participation active, ● la confidentialité, ● la co-construction des objectifs, ● le respect de votre rythme, ● et votre autodétermination.
Vous avez le droit :
● d’être écouté·e sans jugement, ● de refuser un outil ou une méthode, ● de demander des ajustements, ● de revenir sur un objectif, ● et de rester acteur·rice de votre parcours.
MonEducLib’ repose sur une conviction centrale : les personnes, même en situation de grande vulnérabilité, disposent de ressources, de désirs et de capacités à construire une vie qui leur ressemble.

L’accompagnement vise à créer les conditions pour que ce pouvoir d’agir puisse se déployer.